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Desarrollo del lenguaje

Como resumen del pasado taller en nuestra escuela de padres ‘Lenguaje, juego, sueños, mundo simbólico’ compartimos algunas notas sobre el desarrollo del lenguaje desde 0 hasta los 4 años. Así como algunos breves consejos, elaborados por nuestra colaboradora Sara Lucena, sobre cómo favorecer la adquisición del habla.

Desarrollo del lenguaje desde 0 hasta los 4 años

Desde el nacimiento hasta los 6 meses

· El bebé reacciona a los sonidos, gira la cabeza en dirección al origen de los mismos. Produce sonidos.
· Háblele de manera tranquila y cálida. Cante y ríase con él/ella. Nombre a las personas con quien esté familiarizado y las cosas de su entorno. Cuéntele lo que está haciendo.
· Observe si el bebé reacciona ante los sonidos, si no lo hace, haga revisar su audición. Si su bebé no establece contacto visual como base para sus comunicaciones, solicite ayuda.

Hacia los 12 meses

· Comprende las instrucciones sencillas. Dice ‘mamá’ y ‘papá’. Responde cuando le llaman por su nombre.
· Juegue con su voz. A su bebé le encantará. La melodía del habla le ayuda a comprender y a utilizar el lenguaje de la manera más eficaz. Ayude al bebé a descubrir el placer de la comunicación: fomente todo tipo de interacción recíproca (haciéndole muecas, mirándole, riéndose, sonriendo, etc.) Demuéstrele que ‘TODO ES LENGUAJE’.
· En esta fase, la TV resulta poco valiosa para el niño. No le deje delante del televisor durante periodos prolongados porque ello no promueve una autentica comunicación.

Hacia los 18 meses

· Comprende las instrucciones y frases sencillas. Debe llamar por su nombre a los objetos que le son familiares. Su vocabulario se incrementa.
· Háblele como suele hacerlo normalmente, utilizando frases gramaticalmente correctas y palabras sencillas, pero no en la ‘jerga del bebé’ (media lengua). Ya puede leerle libros diseñados para su edad y hablarle acerca de los mismos: los colores y las formas atraen su interés.
· Solicite ayuda si el niño deja de hablar o si su lenguaje no continúa desarrollándose, o bien si muestra señales de deterioro del lenguaje.

Hacia los dos años

· Comprende las instrucciones complejas. Dice su nombre. Utiliza frases de 2-3 palabras.
· Enriquezca su vocabulario. Explíquele las palabras que no comprenda. Repita las palabras que no pronuncie correctamente, pero no le pida que las repita en cada ocasión.
· Solicite ayuda: Si su vocabulario solo tiene contadas palabras a excepción de ‘papá’ y ‘mamá’. Si su lenguaje es ininteligible. Si no combina 2 palabras para formar frases u oraciones cortas.

Hacia los 3 años

· Comprende los relatos sencillos. Utiliza oraciones. Formula preguntas. Utiliza el plural y las preposiciones.
· Enseñe al niño/niña cómo contar historias: ayúdelo a aclarar sus pensamientos y sentimientos. Fomente que deje de utilizar el biberón y/o el chupete, si es que todavía lo hace.
· Solicite ayuda: Si su lenguaje sigue siendo ininteligible. Si utiliza solo unos pocos verbos, pero no artículos ni adjetivos. Si no emplea el plural. Si no forma oraciones sencillas.

Hacia los 4 años

· El lenguaje del niño es más similar al de un adulto en lo que respecta a la gramática.
· Lean cuentos juntos, tumbándose para relatarlos. De este modo fomentará una actitud positiva hacia el lenguaje y la
lectura. El niño necesita el ejemplo que usted le da: procure que le vea leyendo.
· Solicite ayuda: Si le resulta difícil iniciar una oración o si repite sílabas o palabras. Si emplea oraciones cortas y no estructuradas. Si su forma de hablar no es siempre inteligible. Si no puede relatar hechos sencillos y recientes..

Cómo favorecer la adquisición del habla

Retirar chupetes y biberones, favorecer masticación
No reforzar el habla infantil
Hablar despacio, marcar sonidos que pronuncia mal, utilizar enunciados correctos y completos
Situaciones de intercambio natural
Feedback correctivo
Evitar abuso de correcciones explícitas, riñas o castigos
Actitud positiva ante progresos y esfuerzos
No contestar por el niño
Dedicar tiempo a la comunicación directa, o a través de juegos, canciones, adivinanzas o cuentos

Gracias y esperamos que estas notas os sirvan y aporten!

Foto de portada: bearfotos

Leemos para relacionarnos con el mundo

¿Están los niños preparados
para leer y escribir antes de los 6 años?

Cada niño tiene un ritmo diferente para aprender a leer, algunos autores señalan que la edad óptima para empezar es antes de los 4 y otros sostienen que debería empezar a los 10 años.

En muchos colegios se introduce el aprendizaje de la lectoescritura antes de los 6 años, sin embargo, muchos padres se preguntan si los niños están preparados.

Compartimos este artículo de la guiainfantil.com que nos da algunas ideas aclaradoras.

Por lo general, el colegio marca el momento para que tu hijo empiece a iniciarse en la lectura, generalmente antes de los 6 años. Las investigaciones de los últimos años se han centrado en valorar si efectivamente había una edad adecuada o por el contrario el niño debía tener una madurez para leer.

La conclusión de psicólogos especialistas en el aprendizaje de lectura como Fernando Cuetos Vega afirman que, ‘quizá no resulte adecuado preguntarse a qué edad se debe empezar a enseñar a leer, pero sí qué capacidades favorecerán el aprendizaje de la lectura‘.

Cómo iniciar al niño en lectura y escritura

– Perfecciona su lenguaje oral: Si tu hijo habla con fluidez y entiende lo que dices será muy importante en sus inicios en la lectura. Aunque pueda resultarte difícil creerlo, la lectura no sólo consiste en leer una y otra vez, hay más habilidades que facilitan que lea de forma adecuadas. Numerosas investigaciones afirman que si lees a tu hijo (aunque él aún no lea), hablas con él con un vocabulario variado y rico estarás ayudándole a que sea un buen lector. La explicación es porque leer comprende dos partes: reconocer palabras y comprenderlas. Si las palabras que lee dejan de ser desconocidas, porque ya las ha escuchado y sabe su significado, sólo tendrá que esforzarse en reconocerlas visualmente.

Si lees a tu hijo... — Si lees a tu hijo… Designed by Freepik

– Potencia su memoria visual y auditiva a corto plazo y largo plazo: La memoria es una habilidad fundamental en la comprensión del lenguaje. Repetir una palabra ayudará a que el niño la memorice y una vez que está memorizada, la leerá con mayor fluidez y eso le permitirá comprenderla mejor. Un reciente estudio publicado por investigadores de la Universidad de Oviedo (Asturias) ha señalado que la repetición ayuda a que la lectura mejore y sea más fluida. No se trata de repetir muchas veces, más bien el único requisito es que las repeticiones se produzcan en voz alta durante seis u ocho ocasiones para que un niño que no tengan problemas de lectura lo pronuncie de forma fluida, en el caso de que tuviera alguna dificultad específica necesitaría aumentar el número de repeticiones.

– Mejora su conciencia fonológica: La conciencia fonológica se produce cuando tu hijo es capaz de reconocer que a un determinado sonido (fonema) le corresponde una letra (grafema). Para leer se necesita que tu hijo reconozca las letras, luego que forme sílabas y más tarde que reconozca la palabra y comprenda su significado. Las investigaciones han demostrado que la conciencia fonológica es un predictor fundamental para que tu hijo lea con éxito ( Serrano, Defior y Gracia, 2005). Para mejorarla en casa es más fácil de lo que parece inicialmente, puedes utilizar canciones, juegos o adivinanzas.

– Perfecciona sus habilidades visuales y auditivas: Un niño que está leyendo se concentra tanto en reconocer las letras que a veces olvida apoyarse en otros recursos para comprender el texto por ejemplo los dibujos que están a su alrededor o incluso escuchar los sonidos que está diciendo al leer en voz alta. Al principio, exige tal nivel de concentración que una vez que han leído, no se dan cuenta que han cometido un error hasta que unen las sílabas y las convierten en una palabra. Por tanto, trata de leer libros ilustrados o sin palabras en los que estimules sus habilidades, comprenderán que la lectura es algo más que leer unas letras.

– Motivación: Todas estas habilidades no sirven si no hay un interés por aprender y si le obligas vas a conseguir justo lo contrario. La lectura debe asociarse a algo divertido y para ello puede ser un buen recurso en un rato que está contigo de forma informal, como antes de iros a dormir o ayudándote a hacer una receta contigo, o cantar en un karaoke para que se sepa la letra. No hay que olvidar que leemos para relacionarnos con el mundo, así que es importante que encuentres para qué va a necesitar leer en su día a día.

// Foto de portada: Fichas con las letras del abecedario para niños