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Mallette pédagogique: ressources éducatives pour la période d’adaptation
24 septiembre, 2016
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Mallette pédagogique:
ressources éducatives pour la période d'adaptation

La période d'adaptation peut constituer un moment idéal pour renforcer les liens familiaux, montrer son affection à son enfant et partager des moments privilégiés avec lui, après les heures qu'il a passées à la crèche. Pour cette raison, cette mallette pédagogique a été créée dans l'objectif de faciliter le processus d'adaptation de l'enfant grâce au renforcement de la communication et des liens au sein de la famille autour de cette expérience. La mallette pédagogique prétend donc répondre à diverses fonctions considérées comme particulièrement importantes pendant cette étape, et se structure par conséquent en 4 blocs répondant à 4 objectifs spécifiques.

En premier lieu, on présente une sélection de contes qui permettent d'une part de travailler l'éducation émotionnelle générale de l'enfant, en l'aidant à différencier toutes les émotions basiques existantes (joie, tristesse, colère...), et d'autre part de reconnaître et comprendre les émotions spécifiques de la période d'adaptation (tristesse, colère, peur...). La lecture de contes d'éducation émotionnelle en famille permet l'ouverture de la communication émotionnelle entre parents et enfants, permettant un renforcement des liens affectifs et des sentiments de confiance et de sécurité, et présentant à la fois un effet normalisateur et rassurant (l'enfant comprenant effectivement que toutes les émotions sont naturelles et normales, et les contextes et raisons pour lesquels chacune d'entre elles peut apparaître).

On présente ensuite une sélection de contes favorisant l'expression de l'affection au sein de la famille, un élément particulièrement important pendant la période d'adaptation. L'enfant peut ainsi comprendre les sentiments d'amour inconditionnel qui unissent les parents à leurs enfants.

La mallette pédagogique regroupe d'autre part une sélection de contes qui abordent le thème des premiers jours passés à la crèche, permettant à l'enfant de voir reflétées ses propres sensations, tout comme son vécu, à travers les histoires que vivent les personnages de ces contes. Ils constituent d'autre part un excellent prétexte pour entamer une conversation avec son enfant sur ses émotions, ses sensations et ses impressions autour de la crèche, pendant sa période d'adaptation. En dernier lieu, on présente des matériels - sous forme de jouets - qui peuvent être utilisés pour faciliter la communication entre parents et enfants autour du vécu de l'enfant pendant son processus d'adaptation

Maleta pedagógica: unos recursos útiles para el periodo de adaptación  

Les contes et les livres présentés ici sont en espagnol, cependant les familles francophones peuvent bien sûr utiliser des contes en français avec le même objectif (il peut donc s'agir de contes d'éducation émotionnelle par exemple, ou d'histoires qui abordent le thème de l'entrée à la crèche). On en trouve très facilement dans les librairies spécialisées ou grâce à internet. Il est intéressant que les parents puissent essayer de percevoir quel livre ou quelle histoire s'adapterait le mieux aux caractéristiques et aux besoins de son enfant, et qu'ils l'encouragent aussi à participer directement dans le choix du conte, permettant ainsi à l'enfant d'exprimer ses préférences et d'adopter un rôle actif au moment de la lecture, bien qu'il ne sache pas encore lire.

Orientations pédagogiques pour la lecture des contes

  • Le moment de la lecture d'un conte est un moment particulier et privilégié: il est donc important que les parents choisissent un moment tranquille pendant lequel la lecture ne sera pas interrompue. Le moment du coucher est habituellement un moment idéal pour ce faire.
  • Les experts concordent sur le fait que la lecture est bénéfique pour le bébé et pour l'enfant dès son plus jeune âge (à partir de 6 mois). En plus de nombreux bénéfices comme l'augmentation de l'attention, la lecture de contes entre parents et enfants a un effet rassurant sur le bébé, et favorise à la fois les moments de complicité, la communication familiale, ainsi que le partage et l'expression mutuelle des émotions. Pour cette raison, pendant la période d'adaptation, il est important que la lecture soit réalisée de préférence par les parents. D'autre part, dans la mallette pédagogique est indiqué l'âge à partir duquel chaque conte peut être lu.
  • Les contes présentés dans cette mallette pédagogique sont majoritairement des supports d'éducation émotionnelle, ou des histoires qui abordent la période d'adaptation à la crèche. Les contes peuvent également être utilisés dans des activités ou des ateliers à la crèche.
  • Il est très important que l'adulte lise d'abord le conte seul, pour découvrir l'histoire, les détails de celle-ci, les émotions qu'elle provoque en lui... Seulement après cette première lecture viendra le moment de la lecture avec l'enfant.
  • Après la lecture du conte et si l'âge et les capacités de communication de l'enfant le lui permettent, cela peut être intéressant que l'adulte essaie d'entamer une conversation avec son enfant, pour partager les sensations et les émotions générées par la lecture, et de les mettre en relation avec le vécu du petit. Cependant, cela dépendra bien sûr toujours de la situation concrète et des désirs propres de l'enfant: ainsi, l'adulte pourra aider l'enfant à ouvrir une voie vers l'expression de ses émotions, mais la décision de finalement les exprimer ou non reviendra toujours à l'enfant lui-même. L'accompagnement émotionnel doit se réaliser sans imposition, seulement à partir de ce que l'enfant désire exprimer.

Document complet en espagnol
La Maleta Pedagógica, Periodo de adaptación [724kb]

Fanny Auriau

Photo d'article: Illustrations de livre 'Siempre te querré, pequeñín' écrit par Debi Gliori

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